И без инклюзии проблем хватает

Наверное у каждого из нас есть неприятные воспоминания из школьных дней. Насмешки, унижения как от ровестников, так и от учителей.

Пришел ребенок в школу и столкнулся с тем, что в одном классе собрались разные дети и по уровню физического развития, и по интеллектуальному уровню, и по уровню этического развития. Естественно никакого индивидуального подхода нет. И весь расчет на среднестатистического ученика. Ребята с хорошими способностями (как говорят с высоким IQ) не развиваются, ленятся и постепенно опускаются до уровня середнячка. А слабенький ученик ощущает дискомфорт при вызове к доске – насмешки унизительны. А если еще в анамнезе ммд, заикания, тики?
Отношение к школе часто определяет первая учительница. В более старших классах учительница тоже может играть негативную роль, но именно первая закладывает базу в отношениях между учеником и школой.
Сложность школьной программы иногда приводит в ужас, как родителей, так и учителей. Отсидев 5 — 7 уроков, школьник дома пытается выполнить домашние задания большого объема. Не все дети в состоянии справиться с таким объемом эмоциональной и физической нагрузки. Ослабленный организм дает сбои в виде всевозможных болезней.
Введение инклюзии породило проблемы, о которых действующие благими намерениями о детях чиновники даже не задумывались. Дети инвалиды традиционно имеют право не посещать школу. Но есть дети с медицинскими отклонениями, которые не подпадают под определение инвалид. К сожалению, эти дети становятся школьниками на общих основаниях и вносят свой “вклад” в создание определенной атмосферы в классе.
К примеру, дети с аутическим спектром или дети с отставанием в умственном развитии, которые могут впасть в истерику по любому поводу на глазах у всех остальных школьников. Да, известно, что таких детей руководство школы старается разместить в самом слабом классе, но для остальных детей из таких классов такое соседство становится испытанием.

К чему призывают сторонники совместного обучения? – искоренение дискриминации и воспитание толерантности: дети, получающие инклюзивное образование, учатся милосердию, взаимоуважению и терпимости. Итогом внедрения такой методологии должно стать улучшение качества жизни учащихся в целом и тех из них, кто относится к социально-уязвимым группам. Да, но кто нибудь задумался о «нормальных» детях?
Родители, добивающиеся обучения на общих основаниях часто думают не о ребенке, а о себе. В итоге страдают все. Недавняя история про девочку, которую ПМПК определила в коррекционную школу, родители не согласились, промучались год!! сидя с ней в классе на занятиях в все равно ушли в коррекционку. Уже осознанно. Взвесьте все за и против, задвиньте подальше свои амбиции и думайте о ребенке. Он всегда будет белой вороной в обществе, каким бы толерантным оно не представлялось.

Оставьте первый комментарий

Оставить комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован.


*